基于主题统整的高中历史与政治融合式教学案例研究

普布卓玛

《文渊(中学版)》 2025年08期

拉萨市第四高级中学

在新时代教育改革背景下，学科融合成为实现核心素养目标的重要路径。历史与政治作为人文学科的重要组成部分，在知识结构与价值取向上具有高度关联性，为融合教学提供了良好的基础。本文基于“主题统整”的教学理念，围绕高中历史与政治课程的融合进行教学实践研究。通过对三个具有代表性的融合教学案例的剖析，探讨在实际课堂中如何通过跨学科内容整合、任务设计与情境创设提升学生的综合认知能力与批判性思维水平。研究表明，以主题为中心的整合式教学不仅有助于强化学生对历史事件与政治原理的理解，还有利于促进其知识迁移与价值建构，在提升课堂效率和育人效果方面具有显著优势。

主题统整；融合教学；历史学科；政治课程；教学案例；核心素养