基于新课标的小学数学大单元整合教学方法探析

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基于新课标的小学数学大单元整合教学方法探析

作者：
梁丹

出处：

《文渊(小学版)》 2025年07期

单位：
上思县第二小学

摘要：
基于新课标的指导，文中主要探析小学数学大单元整合教学方法。结合苏教版五年级上册的“小数的意义和性质”“小数加法和减法”“小数乘法和除法”这三个单元，根据实际教学情况予以论述。先分析了小学数学大单元整合教学的基本理论，明确了大单元整合教学的内涵与价值，接着分析了小数单元之间联系，最后提出大单元整合教学实施策略：提炼大概念，确定教学目标；任务驱动教学，建构知识体系；课例为载体，开展课堂教学。教师根据基本学情与教学的需要，通过落实这些策略，能达到较好的教学效果，发挥大单元整合教学的优势，促进学生建构数学知识体系，更好发展学生数学学科的核心素养。

关键词：
新课标；小学数学；大单元整合教学；任务驱动；教学方法

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[1] 梁丹.基于新课标的小学数学大单元整合教学方法探析[J].文渊(小学版),2025(07),.

参考文献

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[3] 刘娟 . 大单元视角下小学数学教材整合的教学策略 [J]. 小学数学教育 ,2021(1):21-23.
[4] 邱爽 . 新课标背景下小学数学大单元整合式教学策略研究 [J]. 教育信息化论坛 ,2023(6):81-83.
[5] 王静 . 浅谈小学数学大单元主题教学的整合策略 [J]. 语文课内外 ,2020(029):141.
[6] 于永锋 . 基于大单元整合模式的小学数学教学分析 [J]. 课堂内外（高中版）,2024(39):128.