尊重个性，因材施教：小学语文个性化作文教学探究

赵秀峰

《文渊(小学版)》 2025年07期

山西省太原市古交市第三小学校

本文旨在探讨小学语文个性化作文教学的重要性、实施策略及实际效果。通过对当前小学语文作文教学现状的分析，阐述了个性化作文教学尊重学生个性差异、激发创作潜能的关键意义。从教学目标设定、教学方法创新、评价体系构建等方面提出了具体的实施路径，并结合教学实例展示了个性化作文教学在提升学生写作能力、培养创新思维与独立人格方面的积极作用，为小学语文作文教学改革提供有益的参考与借鉴。

小学语文；个性化教学；因材施教