新课标视域下小学美术高段欣赏课学习单的运用研究

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新课标视域下小学美术高段欣赏课学习单的运用研究

作者：
孙斌

出处：

《文渊(小学版)》 2025年07期

单位：
大连市甘井子区周水子第二小学

摘要：
在新课标突出核心素养发展的时代背景下，小学美术高段欣赏课正面临着学生审美感知力缺失和课堂参与度不高的现实困境。文章从新课标要求出发，论述了学习单对于本学段欣赏课教学的实践价值和应用策略。研究显示，通过结构化设计，该学习单可有效连接课前、课中和课后全过程：课前问题引导唤醒审美经验，课中任务驱动推动作品多维度解读和互动探究以及课后在开放性任务帮助下进行素养迁移。在此基础上，利用多元评价机制对学习单进行了动态调整，从而构建了一个“导学—探索—拓展—反馈”的完整教学流程。学习单的应用不仅解决了高段学生欣赏深度不够的问题，而且借助可视化思维工具进行课堂结构重构，为图像识读和文化理解这一美术核心素养的实施提供了可操作路径，对于提高欣赏课教学效能有着积极的意义。

关键词：
新课标视域；小学美术；欣赏课学习单

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[1] 孙斌.新课标视域下小学美术高段欣赏课学习单的运用研究[J].文渊(小学版),2025(07),.

参考文献

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[3] 杨宝莹 . 小学美术欣赏课中“容量过载”现象的应对策略探究 [J]. 美术教育研究 ,2023(12):177-179.
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