小学语文跨学科教学实施路径初探——以《写观察日记》为例

刘炜

《文渊(小学版)》 2025年07期

辽宁大连金南路小学

《写观察日记》作为小学语文教学中的重要内容，不仅能锻炼学生的写作能力，更能培养其观察力、思考力以及对生活的感知能力。因此本研究将语文、数学、科学、美术等多个学科融合在一起，借助丰富多彩的跨学科活动拉近孩子们与观察动物之间的距离。让学生在探索中发现知识的关联，感受自然与人类的共生关系，激发学生的创造力和爱心。

跨学科；写观察日记；小学语文；教学实施