陶行知“六大解放思想”在小学科学教学中的渗透

张璐佳

《文渊(小学版)》 2025年07期

江苏省太仓市沙溪镇第二小学

随着教育改革的不断深入，小学科学课程在培养学生核心素养方面起着越来越重要的作用。本文阐述了陶行知先生“六大解放思想”的内涵；结合小学科学学科特色，挖掘其在小学科学教学中的作用；从营造创新思维场域、设计多元实践活动、指引有效观察路径、打破地域限制框架、赋予充裕探索时段六个维度深入剖析了在小学科学教学中的有效渗透，为培养学生的核心素养提供了有效的理论参考和实践路径。

“六大解放思想”；小学科学；核心素养；渗透