主题意义下的小学英语单元复习课教学设计——以PEP 四年级下册"Unit 1 My school"单元复习课为例

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主题意义下的小学英语单元复习课教学设计——以PEP 四年级下册"Unit 1 My school"单元复习课为例

作者：
白蕊

出处：

《文渊(小学版)》 2025年07期

单位：
昆明市盘龙区盘龙小学

摘要：
小学英语单元复习课教学中，教师存在对单元的整体教学认识不足，表现在过度关注语言的知识点，忽视提炼单元主题意义，还是零敲碎打的将单元各板块内容叠加，缺乏有效整合单元板块内容的意识和能力。针对这一问题，本文提出基于教材理解的小学英语复习课教学应渗透提炼单元主题意义、围绕主题意义拓展教学资源以及发展读写的综合运用语言的能力。本文提出基于单元主题意义的复习课教学设计的“四步教学”：解析教材，提炼单元主题意义；围绕主题，确定单元教学目标；以学为本，有效情景创设；精于设计，落实学科育人。

关键词：
主题意义；复习课教学；单元整合

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[1] 白蕊.主题意义下的小学英语单元复习课教学设计——以PEP 四年级下册"Unit 1 My school"单元复习课为例[J].文渊(小学版),2025(07),.

参考文献

[1] 程晓堂 . 英语教材分析与设计 [M]. 北京：外语教学与研究出版社，2011.
[2] 马兰，盛群力 . 课堂教学设计——整体化取向 [ Ｍ ]．杭州：浙江教育出版社，2011.
[3] 林高明 .《核心素养与课堂教学实践》.[M] 福州：福建教育出版社，2018.6.
[4] 杨玲 . 基于英语学科核心素养的单元整体教学设计 [J]. 中国教师 ,2018(12):60-64.