基于幼儿认知特点的广西民族节日课程开发研究——以“三月三”歌圩活动为例

张丽玲

《文渊(小学版)》 2025年07期

广西壮族自治区卫生健康委员会幼儿园

广西“三月三”是壮族及其他少数民族的重要传统节日，其中的歌圩活动承载着丰富的民族文化内涵，具有重要的教育价值。针对幼儿认知特点，本研究探讨如何在幼儿园课程中有效融入“三月三”歌圩活动，以促进幼儿对民族文化的理解与认同。文章分析了幼儿认知发展规律，结合“三月三”歌圩活动的特点，提出课程设计的原则与策略，并通过教学实践案例探讨实施路径，为幼儿园民族文化课程的开发提供参考。

幼儿认知特点；广西“三月三”；歌圩活动；课程开发