STEAM理念在高中地理教学中的实践困境与优化路径——以黑龙江省佳木斯市为例

郑佳琪 顾成林

《文渊(中学版)》 2025年07期

佳木斯大学理学院

STEAM教育理念融合了多门学科内容，为学生核心素养的发展提供了新的路径。本文经调查研究发现，尽管部分教师已认识到STEAM理念的价值，但是在实际教学中的应用情况仍然不理想，基于问题提出针对性的解决策略，旨在推动中学地理教育质量的提升，促进学生核心素养的发展。

STEAM理念；高中地理教学；策略研究