习题引领，让复习多思多变——以习题引领的初中数学“复习课”的有效实践

张莹

《文渊(中学版)》 2025年07期

菏泽市定陶区润丰学校

复习课是初中数学教学中的重要课型，重点巩固学生基础、强化学生的弱项，提高学生对课程知识的应用能力，从而促进学生综合学习水平的提升。因此，在复习课中强调对学生学习思维和实践能力的培养，将发现问题、提出问题、分析问题、解决问题当作一个整体，引导学生从解决一个问题到解决一类问题转变。本文基于此，提出“习题引领”的复习方针，坚持以“习题”作为复习课的重要复习资源，并从“设置起点习题”“归纳问题本质”“融入变式讨论”“开展探究学习”和“展开题外延伸”几个方面对习题引领的初中数学“复习课”的有效实践展开研究，旨在提高数学复习课的有效性。

初中数学；复习课；习题引领；有效性