“师徒合作”学习策略在初中英语听说教学中的应用

吴晓虹

《文渊(中学版)》 2025年07期

珠海市夏湾中学

传统初中英语听说课堂往往侧重于语法讲解与词汇积累，忽视了学生实际语言运用能力的培养，导致许多学生虽掌握了一定的英语知识，但在真实语境中却难以流利表达、有效沟通。这一现状迫切要求我们探索更加高效、互动性强的教学模式，以促进学生英语听说能力的全面提升。将“师徒合作”学习策略引入初中英语听说课堂，旨在打破传统教学的局限，构建一个以学生为中心、强调互动与实践的学习环境。

师徒合作；听说课堂；学习策略