基于分层教学理论的高中日语教学模式探索与实证研究

吴婉

《文渊(中学版)》 2025年07期

佛山市顺德区伦教中学

本研究基于分层教学理论，探索高中日语教学模式的创新与实践。研究采用问卷调查与教学实验相结合的方法，针对高中日语学习者水平差异显著的特点，构建动态分层教学体系。研究结果表明，分层教学能够显著优化教学效果，尤其有助于缓解传统课堂中“优生吃不饱、后进生跟不上”的教学困境。本研究不仅为高中日语教学提供了可操作的教学模式，也为分层教学在外语教学中的应用提供了一定参考。

高中日语；分层教学；最近发展区；教学模式；实证研究