市县级开放大学直播课与传统面授课比较研究——以衡水开放大学为例

李璇

《文渊(高中版)》 2025年07期

衡水开放大学

本研究以衡水开放大学为样本，通过问卷调查和深度访谈的混合研究方法，系统探讨市县级开放大学直播课与传统面授课的差异化特征与协同路径。研究发现：直播教学凭借时空弹性与场景渗透优势，显著缓解成人学习者的工学矛盾；而面授教学通过多维互动机制与实践指导优势在复杂知识内化与实践能力培养方面保持不可替代性。研究提出“理论型课程直播讲授+论坛答疑”与“实践型课程线上预习+线下工作坊”的差异化教学模式，并构建制度刚性标准与文化柔性激励双轮驱动的质量保障体系。研究为开放教育体系数字化转型提供了“分类协同、精准适配”的实践范式。

开放教育；直播教学；面授教学；课程分类设计