信息技术与高中物理教学深度融合的实践路径探索

陆玉和

《文渊(高中版)》 2025年07期

百色民族高级中学

《教育信息化2.0行动计划》明确提出推动信息技术与教育教学深度融合，构建智能化教育环境。物理学科知识抽象、实验操作复杂，传统教学手段在知识呈现、实验开展等方面存在局限性，难以满足学生多样化的学习需求。而信息技术凭借其强大的资源整合能力、直观的动态展示功能以及灵活的交互特性，为高中物理教学带来了新的活力。本文深入探讨了信息技术与高中物理教学深度融合的实践路径，为高中物理教师提供切实可行的融合方法，推动信息技术在物理教学中的创新应用，助力学生物理核心素养的培养与提升。

信息技术；高中物理；课堂教学