信息技术融入初中数学习题课的教学效果研究

周瑶

《文渊(中学版)》 2025年06期

吉林省长春市农安县第三初级中学

在教育信息化背景下，信息技术与初中数学教学融合成为趋势。本文聚焦信息技术融入初中数学习题课，基于相关理论，构建教学模式与策略并开展实验探究，分析其对教学效果的影响，旨在为初中数学教学改革提供参考。

信息技术；初中数学习题课；教学效果；教学模式