高中化学教学中基于项目式学习的大单元教学策略——以“氮及其化合物”为例

刘龙海

《文渊(中学版)》 2025年06期

永平县第一中学

素质教育的不断发展，为教育教学提出了更高的要求，而项目式学习作为一种以学生实践为主的教学方式，通过其合理性的应用，就能够实现学生能力的全方面提升。对于高中阶段的化学教学来说，通过项目式学习所进行的单元教学设计，既能够让学生有一种新的学习认知，又可将烦琐的知识具体化、简单化，从而让学生实现更为有效的探究思考，并进一步促进化学课程的教育发展。因此，本文就基于项目式学习的视角下，对高中化学单元教学设计进行研究，以创设出更为丰富的教育策略，使学生能够更加高效地参与到课堂学习中。

高中化学；项目式学习；单元教学设计