核心素养导向下高中数学大单元教学设计策略

王龙

《文渊(中学版)》 2025年06期

保定市第三中学

基于核心素养导向下的高中数学大单元教学设计，旨在让学生通过大单元学习的方式，构建数学知识网络，实现对数学知识的全面掌握。在具体的教学设计过程中，教师要为学生制定明确的学习目标，引导学生运用大单元学习方法自主进行探究，鼓励学生进行多角度、多层次、多维度的思考，最终提高学生解决实际问题的能力。本文以高中数学教学为例，从核心素养导向下高中数学大单元教学设计的意义入手，对核心素养导向下高中数学大单元教学设计策略进行了分析。

核心素养；高中数学；大单元；教学设计