“双减”背景下课堂教学质量提升:现实困境与突破路径

张银丽

《文渊(中学版)》 2025年06期

太原市尖草坪区教学教研中心

“双减”政策乃党中央、国务院就教育工作开展的重大决策部署，目的是减轻义务教育阶段学生作业及校外培训的负担，提升课堂授课质量，驱动学生全面向好，本文深度分析了“双减”背景下初中课堂教学质量提高面临的实际困境，涉及教学思想、教学进程、教学方式、教学评鉴、教师队伍组建等多个维度。又以学校管理角度切入，结合实际针对性地提出突破路径，诸如更新教育理念、改进教学过程管理、创新教学模式、健全教学评价办法、强化教师队伍打造等，采用这些方式，期望能有力提高初中课堂教学成效，跟上“双减”政策下的教育发展步伐，推进学生全面范畴成长与进阶。

双减；初中教育；课堂教学质量；学校管理