错题为引，分层递进点亮数学作业新路径

衡丹

《文渊(小学版)》 2025年06期

常州市盛毓度小学

本文聚焦于小学数学作业设计，探讨如何以错题为切入点，通过分层递进的方式提升作业质量。结合教学实践案例，提出基础巩固、能力提升、拓展创新的三层作业设计策略，旨在满足不同层次学生的学习需求，提高学生的数学素养和运算能力。

错题分析；分层作业；数学素养；运算能力