通过“问题链”提升小学英语单元教学效果的实践研究

黄露露

《文渊(小学版)》 2025年06期

南昌县银河学校

本研究聚焦于小学英语教学领域，以人教版六年级英语上册Unit 1“How can I get there?”为依托，深入探讨通过“问题链”提升单元教学效果的实践路径。在教学实践中，遵循启发性与层次性原则设计问题链，涵盖导入、探究及拓展等环节。通过精心实施问题链，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与课堂互动，培养学生语言综合运用能力。

小学英语；问题链；单元教学；教学策略