基于核心素养的小学数学空间观念教学实践——以青岛版五四制教材为例

单丽蓉

《文渊(小学版)》 2025年06期

山东省泰安市岱岳区北集坡街道办事处中心小学

随着教育改革的不断推进，基于核心素养开展小学数学教学成为重要方向。空间观念作为小学数学核心素养的关键组成部分，对学生理解和掌握几何知识、提升空间思维能力至关重要。探讨基于核心素养的小学数学空间观念教学实践，分析当前教学中存在的问题，提出通过优化教学方法、利用多元教学资源等策略，以有效培养学生空间观念，提升小学数学教学质量。

核心素养；小学数学；空间观念；教学实践