统编高中历史教材单课内容的整合策略探析——以《诸侯纷争与变法运动》为例

李雪粉

《文渊(高中版)》 2025年06期

乌鲁木齐八一中学

统编高中历史教材内容覆盖面广、知识点密度大、总体容量偏大、叙述过于浓缩，紧扣课程标准和历史学科核心素养整合教材，创造性使用教材显得尤为重要。本文拟以《诸侯纷争与变法运动》一课为例，从单课主题、任务驱动和史料研读等方面探析单课内容的整合策略。

统编高中历史；单课教学；整合策略