CLIL教学法下基于跨文化商务沟通能力培养的商务英语II教学设计探析

刘小渊

《文渊(高中版)》 2025年06期

桂林信息科技学院外贸与外语学院

本文探讨了CLIL（内容与语言整合学习）教学法在商务英语II课程中的应用，旨在提升学生的跨文化商务沟通能力。在全球化和跨文化交际迅速发展的背景下，传统商务英语教学存在语言技能与商务知识脱节的问题，而CLIL通过“知识获取-语言应用-思维发展”的三维循环，将商务知识与英语教学有机融合，有效促进学生的语言能力和商务实践能力。本文基于4Cs框架，分析了CLIL在商务英语教学中的适配性，提出了课程设计、教学方式和评估策略的具体实施方案。尽管CLIL在实施中面临教师能力、学生水平差异和教学资源等挑战，但其通过整合内容与语言学习，为培养具有国际竞争力的复合型人才提供了有效路径。

CLIL教学法；商务英语；跨文化商务沟通