新课标下抽象思维在高中数学教学中的应用价值——以人教版《立体几何》为例

裴春雪

《文渊(中学版)》 2025年05期

山西省临汾市曲沃县第二高级中学校

在课程改革背景下，高中数学学科不仅要教会学生数学基础知识，更要注重培养学生思维逻辑，促进学生数学综合素养提升。抽象思维对培养高中生独立解决问题的能力、提高学生学习效率有着重要作用，也能驱动学生保持对数学知识的探知热情。对于抽象、复杂的高中数学知识而言，抽象思维也能帮助学生高效解决难题。为讨论新课标下抽象思维在高中数学教学中的应用价值，文章结合教学实践，以人教版立体几何教学为切入。总结新课标下抽象思维对提升学生立体几何解题能力、学习效率、迁移能力三个方面的重要价值。同时为发挥抽象思维对高中数学立体几何教学的重要价值，梳理了动手实践、技术展示、问题情境三项教学建议，旨在通过抽象思维渗透，让学生形成完整的立体几何学习体验，帮助学生更顺利地掌握抽象几何知识。

抽象思维；高中数学；《立体几何》