双减背景下初中数学课程游戏化教学实施的路径探究

热沙来提·艾海提

《文渊(中学版)》 2025年05期

新疆喀什地区莎车县恰尔巴格乡中学

在“双减”政策持续深化的背景下，初中数学教学亟须改革传统模式，实现“减负”与“提质”的双重目标。游戏化教学以其趣味性、互动性和参与性，成为提升学生学习兴趣与课堂效率的重要手段。文章结合教学实践，从课堂导入、教学过程、知识运用与评价反馈等多个维度，探讨初中数学课程游戏化教学的具体实施路径，旨在为教师提供切实可行的教学策略，推动数学课堂高效转型，促进学生综合素养的全面发展。

双减背景；初中数学；课程游戏化；教学实施