人工智能辅助下初中生物教师课堂教育行为优化路径探究

唐婷

《文渊(中学版)》 2025年05期

新疆生产建设兵团第一中学

文章围绕如何通过人工智能技术提升初中生物教学质量展开，探索了在教学过程中利用人工智能辅助工具对教师教育行为进行优化的具体途径。文章分析了人工智能在课堂管理、个性化学习和教学资源提供等方面的应用，强调其在增强教师教学效率、促进学生自主学习以及实现因材施教方面的潜力。通过对不同人工智能技术的结合使用，能够有效减轻教师的负担，提高课堂互动性，帮助学生更好地掌握生物知识，并激发其学习兴趣。此外，研究还指出了人工智能应用过程中存在的挑战和局限性，提出了相应的对策和改进建议，旨在为未来教育改革提供实践依据。

人工智能技术；教师课堂教育行为；优化路径