AI 赋能初中历史教育：技术驱动下的沉浸式教学创新与实践

郑小丽

《文渊(中学版)》 2025年05期

重庆市合川区合阳中学

在人工智能（AI）技术迅猛发展的背景下，教育领域正经历着前所未有的变革。本文聚焦于AI技术在初中历史教学中的应用，探讨其如何赋能沉浸式教学，通过构建虚实融合的历史学习场景、提供个性化学习支持以及创新教学评价方式，实现历史教学的深度重构。研究结合具体实践案例，分析AI技术在历史场景再现、知识图谱构建、智能评估反馈等方面的应用成效，同时反思技术融入过程中面临的伦理挑战、资源整合效率等问题，并提出相应优化策略。研究认为，AI赋能的沉浸式教学能够有效提升初中生历史学习的兴趣度、参与度和思维深度，为培养具有历史素养和批判性思维的新时代学习者提供实践路径。

人工智能；沉浸式教学；初中历史；教育创新；技术赋能