小初衔接视角下学生数学思维能力培养的实践研究

单丽蓉

《文渊(小学版)》 2025年05期

泰安市岱岳区北集坡街道办事处中心小学

小初衔接阶段是学生数学思维能力培养的关键时期。本文探讨了在此阶段如何有效构建和提升学生的数学思维能力，包括建立深度的数学思维定式、培养发散的数学思维方式以及增强数学思维的逻辑性。通过巩固基础知识、总结解题规律、鼓励批判性思维和创新、规范解题过程、从简单入手寻求规律以及数形结合等方法，可以有效促进学生的数学素养全面发展。这些策略不仅帮助学生快速适应新的教学环境，掌握复杂抽象的数学概念，还锻炼了他们的逻辑思维、发散思维和直观感知能力，为后续的数学学习奠定了坚实基础。

小初衔接；数学思维能力；思维定式；发散思维；逻辑性