基于小学语文教学视角下留守儿童心理健康教育问题探析

罗娴慧 王余

《文渊(小学版)》 2025年05期

四川轻化工大学

语文教学具有思想启迪、情感熏陶的特点，是心理健康干预的重要载体，但其与心理教育的融合机制尚不完善。本研究基于城镇化进程中留守儿童的心理健康问，聚焦语文教学的情感教育潜能，本文通过调研四川省Z市与广东省S市两所学校，文意图在语文教学中融入心理健康教育理念，构建家校协同支持网络、开发跨学科情感教育课程模块、提升教师情感教育效能等策略，优化留守儿童情感表达、价值观塑造及社会归属感，促进其身心和谐发展。

语文教育；心理健康教育；留守儿童；情感教育