新课标下思维导图在小学英语读写教学中的实践研究

孙莹

《文渊(小学版)》 2025年05期

长垣市方里镇中心小学

随着新版英语教学课程标准的颁布实施，英语教学实践更注重提升学生的综合能力，特别是创新和思考能力。思维导图作为一种可视化较强的工具和方法，在英语科目教学中具有直观性和便捷性，能有效提升教学质量。本文基于新课标对英语教学的相关要求，从思维导图的相关理论出发，并结合日常教学实践，深入剖析其在读写教学中的积极作用。最后结合相关教学案例，对思维导图的实践作用进行呈现，并提出相关教学建议，旨在为英语读写教学提供参考。

新课标；思维导图；英语读写教学；可视化思维；核心素养