小学数学分层教学策略的研究

徐瑶

《文渊(小学版)》 2025年05期

泰州市许庄小学

本研究旨在深入探讨小学数学分层教学策略的有效性，并通过实证研究方法分析其在提升学生数学学业水平方面的影响。通过在五所小学的25个班级中进行长达一学期的观察和数据收集，研究发现分层教学对学生数学学业水平有显著提升的正向效果。采用混合研究方法，结合学生数学成绩的定量分析和教学观察、学生访谈的定性数据，全面评估了分层教学的实际应用。研究结果表明，分层教学不仅有助于提高整体学业水平，而且有效缩小了学生之间的学业差距。

小学数学；分层教学；学业水平；教学效果；混合研究方法