摘 要：
小学科学教育作为培养学生科学素养的启蒙阶段，其对于小学阶段的学生而言十分重要，但是由于在传统的小学科学教学中，往往存在教学内容与实际脱节、教师资力量薄弱且专业背景不足等问题，从而使得学生的学习兴趣不高，科学探究能力难以得到有效提升。而如今随着教育改革的不断深入，越来越多的教育工作者开始认识到将生活情境融入科学教学的重要性，因为生活情境不仅贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生在熟悉的环境中探究科学问题，提高科学探究能力。因此，本研究旨在探讨基于生活情境的小学科学教学设计与实践策略，希望可以为小学科学教学改革提供一些新的思路和方法。
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