探究项目化学习在小学科学课堂的有效实施

郑忠荣

《文渊(小学版)》 2025年05期

山东省邹城市西关小学

小学科学是一门具有综合性、实践性特点的学科，是小学生形成科学兴趣、正确认识自然世界、保持好奇心的重要基础。在新课程改革背景下，项目化学习成为小学科学课程的组织形式之一，重在通过引导学生关注并参与到科学相关社会议题的讨论和建议中以培养学生的科学学科核心素养。文章简要论述项目化学习的概念与基本要素，分析在小学科学课堂上开展项目化学习的意义。重点结合实际教学案例和教学流程从创设情境、问题驱动、布置任务、完成项目、项目成果展评五大方面阐述项目化学习在小学科学课堂的有效实施路径。

项目化学习；小学科学；课堂教学