“角色互换”模式赋能大中小红色教育路径探究

陶然 朱佳 熊怡

《文渊(高中版)》 2025年05期

湖南师范大学

近年来，青少年红色教育受到充分重视，但如何把控不同年级教学难度上的不同，如何避免大中小不同阶段教学内容上难度上简单重复成了必须解决的问题。本文基于对于湖南省内部分大中小学校的研究，提出“角色互换”教学模式赋能红色教育的教育教学路径。其主要内容包括“自我教化”、“相互教化”、“教育反哺”三方面措施。同时，本文还总结了“角色互换”模式实践过程中的关注点，以期对于新时代红色教育提供一定的参考。

角色互换；红色教育；大中小思政一体化