基于培养学生创新能力的生理学设计性实验效果分析 ——以影响家兔尿生成的因素为例

王亚虹

《文渊(高中版)》 2025年05期

大理护理职业学院 基础医学部

本文以生理学实验“影响家兔尿生成的因素”为例，通过“设计性实验”教学模式，探索学生创新能力培养的有效路径。实验流程涵盖自主设计、小组协作、答辩优化、实践操作以及结果分析等环节，通过问卷调查与数据分析，研究设计性实验对学生创新思维、团队合作及问题解决能力的提升效果。

生理学设计性实验；创新能力；效果分析