小学语文大单元整合教学实践探究

方凤娇

《文渊(小学版)》 2025年04期

九江市浔阳区浔阳小学

新课标下，语文学科教学正处于变革的关键阶段——既要打破传统、单篇的教学模式，又要以大单元教学为突破口，借助单元主题对整个单元进行全面的统筹规划，引导学生进行高效、有序的建构学习。单元整合教学，本质上是一种教学方式，要求在单元主题、大概念的驱动下，将分散的知识点和技能整合在一起，深入分析教材课文、细化单元任务，以积极主动的语文实践构建学生的学习生活，提升学生的学习体验。本文针对小学语文学科教学的现状，探讨如何展开大单元整合教学实践，促进学生语文素养形成与发展。

小学语文；大单元；实践