多元化教学在小学中高段语文阅读中的运用分析

谢超

《文渊(小学版)》 2025年04期

山东省邹城市西关小学

小学语文阅读教学是学生掌握阅读方法与技巧、积累写作素材与表现形式、体会文化思想与情感的重要途径。小学中高段学生已经具备了一定的语文基础，此时的阅读教学应更加阅读技巧和阅读体验，多元化教学模式的引入可以使阅读教学向趣味化、深层化、互动性和个性化方向发展，有助于学生更快速、深入地接受与掌握语文知识。基于此，本文结合小学中高段语文阅读教学现状，对多元化教学在小学中高段语文阅读中的应用进行了分析与探讨。

多元化教学；小学中高段；语文阅读