指向核心素养的语文阅读大单元教学策略探究——以四年级上册第一单元教学为例

常飞

《文渊(小学版)》 2025年04期

新疆新源县阿勒玛勒镇中学

针对当前小学语文阅读教学改革的趋势，本文以指向核心素养的语文阅读大单元教学策略为研究对象，选择四年级上册第一单元作为案例进行了分析。文章首先剖析了单元教学内容和四年级学生的学情特点，进而阐述了大单元阅读教学在提升学生语文素养方面的独特作用，包括促进整体理解与思维深度，以及发展自主学习与合作能力。在此基础上，文章重点构建了指向核心素养的阅读大单元教学策略体系，涵盖以单元主题构建阅读情境、以单元目标设计阅读任务群、以阅读策略培养阅读能力、以多元评价促进学生全面发展以及以跨学科整合拓展学习视野等五个方面。

语文；大单元教学；阅读；核心素养