“双减”政策下小学数学教学策略

陈桃

《文渊(小学版)》 2025年04期

江西省九江经济技术开发区沿浔学校

“双减”政策的实施使得学生拥有更多的学习时间，让学生轻松的学，自由的学，给予学生良好的学习方法和自我提升方式。教师做好充分的教学准备，灵活应对课堂教学问题，科学合理地形成高效教学。基于此，本文将从“双减”背景下小学数学教学现状及其改善策略两个方面进行分析和论述。

“双减”政策；小学数学；教学；现状；改善