高中思想政治课大单元教学的探究

李莹

《文渊(中学版)》 2025年04期

西藏民族大学附属中学

在“关注人的全面发展”的新课程改革背景下，探索大单元教学设计的基本范式及其内在逻辑，从而促进大单元教学推广，是落实高中思想政治课核心素养的有效途径之一。探索大单元视域下，学科任务、学科内容、学科情境、学科活动、学科核心素养的内在逻辑关联及其运行机制，从而守正创新，推动高中思想政治课建设性发展，提升思想政治理论课的育人质量。

高中思政课；大单元教学设计；基本范式；核心素养