初中英语诗歌阅读课中核心素养四维度的培养路径与教学设计策略

梁慧  黄河清

《文渊(中学版)》 2025年04期

宜春市第八中学

随着教育理念的不断更新，培养学生的核心素养成为初中英语教学的重要目标。英语诗歌作为一种独特的文学体裁，在初中英语教学中占据重要地位。本文聚焦于初中英语诗歌阅读课，深入探讨如何通过有效的教学路径与设计策略，在诗歌阅读过程中全面培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四个核心素养维度，旨在提升初中英语诗歌教学的质量，促进学生综合素养的发展。

初中英语；诗歌阅读课；核心素养；培养路径；教学设计