跨学科融合视野下初中地理主题式情境教学研究

花卫芳

《文渊(中学版)》 2025年04期

新疆焉耆县第二中学

本研究聚焦于跨学科融合视野下初中地理主题式情境教学，深入剖析其在丰富教学内容、提升学习兴趣、培养综合能力等方面的实践优势，指出当前存在跨学科融合浮于表面、主题式情境创设不合理、学生参与度不高等问题，并提出深度融合学科知识、科学创设情境、提升学生参与度等优化策略，旨在提升初中地理教学质量，促进学生综合素养发展，为初中地理教学改革提供理论与实践参考。

跨学科融合；初中地理；主题式情境教学