“大情境”创设下中学思政课生活化教学问题及其策略研究

王梦云

《文渊(中学版)》 2025年04期

扬州大学马克思主义学院

尽管生活化教学在实际教学中的应用愈发广泛，但仍存在众多问题。本文围绕学科核心概念与教学任务，创设学科“大情境”，将生活实践与学习探索有机结合，实现大概念教学信息与观点的整合，为中学思政课情境创设提供新思路，助力学生核心素养的全面发展。

生活化教学；中学思政课；课堂教学；大情境