困境、原则及路径：大中小铸牢中华民族共同体意识一体化的三重考量

李博文  王丽

《文渊(高中版)》 2025年04期

伊犁师范大学

分析大中小铸牢中华民族共同体意识的困境的过程，首当其冲的便是大中小铸牢中华民族共同体意识能否一体化？由于学生是自由而全面发展过程中的人和大中小思政课具有续接性的原因，得出大中小铸牢中华民族共同体意识可以一体化。在前人研究的基础上得出结论，第一、其连续性有待加强。第二、处理不好分科课程联结性及独立性的关系。必须通过守好大中小铸牢中华民族共同体意识的原则，坚持党的领导与马克思主义指导思想，为铸牢中华民族共同体意识严守纲领与底线，才可以更好地推进大中小铸牢中华民族共同体意识一体化的进程。通过坚持为社会主义服务的方针、优化课程目标、课程内容及教材的方式，以及形成教育对象、教育方法、教学理论多管齐下的方法推动大中小铸牢中华民族共同体意识一体化的建构。

铸牢中华民族共同体意识；一体化；教育格局