学科核心素养视域下的高中语文读写结合教学实践研究

杨梅

《文渊(中学版)》 2025年03期

江西省金溪县第一中学

本研究聚焦于学科核心素养视域下的高中语文读写结合教学，深入剖析当前高中语文教学中读写分离的现状，阐述了读写结合教学对培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的重要意义。基于此，通过教学实践案例分析，总结出一系列切实可行的读写结合教学策略，旨在为高中语文教学提供创新思路，从而能够进一步有效的助力学生语文综合素养的全面提升。

学科核心素养；高中语文；读写结合；教学实践；实施策略