情景教学赋能，家国情怀润心

赵金凤

《文渊(中学版)》 2025年03期

博州温泉县初级中学

本文聚焦初中历史教学，深入探究如何借情境教学法培育学生家国情怀。家国情怀，是一种深植于中华民族血脉中的精神基因，强烈归属以及深沉责任。剖析家国情怀内涵及其在历史教育中的关键意义，提出创设历史情境、巧用多媒体、开展角色扮演等策略。结合教学实例，展现情境教学成效，并给出多元评估方式。研究表明，情境教学能有效激发学生爱国情，拓展历史学习深度与广度，助力学生全面发展。

情境教学法；创新历史课堂；家国情怀；教学策略；爱国主义教育