摘 要：
随着社会的不断发展，文明行为习惯的培养成为教育工作的重中之重。文明行为体现了一个人综合素质，良好习惯的养成使人终身受益。然而，文明行为习惯的形成不是一朝一夕的事情。因此，教师要从小抓起，从生活和学习中的一点一滴中培养和促进其文明行为的形成和发展。同时，小学阶段是教育的开始阶段，也是学生文明行为习惯培养的基础时期，对学生们自我文明行为的养成具有重要意义。培养小学生文明行为习惯是一个漫长的过程，需要教师们长期关注学生的成长行为，从点点滴滴中积累经验，进而开展教育工作。基于此，本文以我校小学生为研究对象，通过实践与研究相结合的方式，探讨了小学生文明行为习惯培养的优势、原则及对策。
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