疑思共舞，创新领航——小学语文课堂提问的实践探索

刘上序

《文渊(小学版)》 2025年03期

江西省赣州市赣县区白石中心小学

提问环节在小学语文教学的广阔舞台上作为一项核心教学策略，不仅吸引了学生的关注焦点，还激发了他们自主学习的热情与深度思考的潜能。因此，教师要通过精心构思的提问体系引领学生深入挖掘文本的内在意蕴，进而提升学生的语言构建与文学欣赏能力。本文为了最大化提问环节的教学效能，聚焦于小学语文课堂中的提问深度与精准度，对持续优化提问的策略进行深入思考。

小学语文；课堂提问；实践探究