基于情境教学法的中职语文阅读理解教学策略

罗三及

《文渊(高中版)》 2025年03期

叶城县中等职业技术学校

为了提高中职语文阅读教学效率与质量，本文分析情境教学法在中职语文阅读理解教学中的应用意义，结合现阶段中职语文阅读理解教学中存在的问题，从“创设趣味性情境，激发阅读兴趣”“创设问题情境，锻炼思维能力”“创设生活化情境，提高实践能力”“创设分层情境，尊重个体差异”“创设评价情境，促进综合发展”方面探讨基于情境教学法的中职语文阅读理解教学策略，以期用多样化情境让学生乐于阅读和善于阅读。

情境教学法；中职语文；阅读理解；教学策略