摘 要：
随着教育改革的持续推进，新教育理念不断创新，新高考要求不断提高，新教材优化了教学内容。在新高考背景下高中地理新教材的教学迎来了前所未有的挑战和机遇。很多学者和教师大力倡导和践行大单元教学，但笔者认为，这种教学方式比较适合复习教学，对还没有选科的高一年级学生更适合单元教学，单元教学改变了过去采用的课时化教学法，以单本教材内的单元内容为整体，整体谋划，系统实施，不在高一年级急于拔高，既满足要求高中生都要学习的通识性知识，还为选考地理组合的学生打下学习选修教材的基础。尝试采取单元教学法，系统性、整体性的整合新教材单元教学内容，充分调动学生的学习地理知识的热情，激发学习地理的兴趣，培养学生综合能力和核心素养，促进学生“五育并举”全面发展就显得很重要。基于此，本文尝试以高中地理必修第一册为例，从解读教材单元内容、构建单元教学情境、打造开放单元空间、丰富地理单元资源、组织地理单元活动等方面出发进行探析。
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